Герман Ехрман (Herman Ehrman)

Герман Ехрман (Herman Ehrman)

  • 8 грудня 1903, Львів
  • Краківська академія мистецтв
  • Живописець і графік Герман Ехрман народився у Львові. Закінчив Школу декоративно-ужиткового мистецтва та художнього промислу у Кракові

    1927–1933 – навчався у Краківській академії мистецтв, у Владислава Яроцького, Фредеріка Паутча та В. Вейса (отримав диплом у 1933)
    1934 – два графічних твори Германа Ехрмана експонувались на виставці Салону краківської філії ТПОМ.
    Він належав до краківської філії ПСПХ; відомо, що у 1939 р. виставлявся в рамках цього об’єднання.

    Оселився та жив у м. Бендзин (південно-західна Польща). Під час війни переїхав до Львова.
    Відомо, що три твори художника експонувались на виставці графіки львівських художників, котрі відбулась у 1940 р. у Харкові.

Джерела:
1. Б. М. Пінчевська. Творчість єврейських художників Східної Галичини 1900-1939 років. Корсунь-Шевченківський, Корсунський видавничий дім “Всесвіт”, 2013. 240 сторінок.

Інші профілі

Антон Ткаченко

Антон Ткаченко

Антон Ткаченко досліджує тему особистої пам’яті та пам’яті міста, велику увагу у своїх проєктах приділяє архітектурі й організації простору. Митець працює зі знайденими об’єктами та вторинно використаними матеріалами, як-от скло, тканина, фотографії, афіші, тексти, плани виставкових приміщень, документації виставок, пам’ятні речі

Віталій Матухно

Віталій Матухно

Куратор та митець із Лисичанська. Працює з аналоговою і цифровою фотографією, цифровим колажем, експериментальною музикою. Основні теми робіт: дослідження постіндустріального пейзажу Луганщини й Донеччини та процесу деіндустріалізації загалом. Працює зі зникаючою пам’яттю та робить спроби її зберегти, рефлексує про свій досвід життя у «вмираючому» місті

Марія Богомолова

Марія Богомолова

Важливою складовою мистецької практики Марії Богомолової є дослідження матеріалів, що стають невіддільною частиною її графічних робіт. Більшість із них — це рослини, тканина й те, що винайдено у поєднанні людської праці та природних ресурсів. Матеріал стає активним учасником роботи та формує новий контекст розуміння твору

вверх